聚场：团队助动学习（Facilitation）的11项关键技能

11.1 概述

11 总结Summarize

10.2 控场应用案例

10.1 概述

10 控场Mediate

9.3 赞美技巧应用小贴士

9.2 赞美在培训中的实际应用和案例解析

9.1 概述

9 赞美Compliment

8.3 复述和改述技巧和案例

8.2 改述/重述技巧应用中的问题和原因

8.1 改述/重述技巧的定义

8 重述/改述Rephrase/Paraphrase

7.3 一点小提示

7.2 发挥/呈现技巧的案例解析

7.1 发挥／呈现技巧的定义

7 发挥/呈现Elaborate

6.2 回应的应用与案例分析

6.1 概述

6 回应Response

5.3 小结

5.2 关联技术的使用场景和案例

5.1 概述

5 关联Bridge

4.2 提问在培训中的实际应用和案例解析

4.1 概述

4 提问Question

3.2 开场在培训中的实际应用和案例解析

3.1 概述

3 开场Opening

2.7 13种教学充能活动

2.6 能量图

2.5 “加速学习”（Accelerated learning）

2.4 “颠倒的努力”法则

2.3 思想行为联系模式（R. O. L. E. model）

2.2 身心互动效果模式（B. A. G. E. L. model）

2.1 学员接受信息的四种类型（V、A、K、Ad）

2 充能（借助多元化教学方案）Energize

1.5 课程设计、备课和讲课实践

1.4 Storyline：编故事的技巧

1.3 故事结构与思维导图

1.2 培训中对于主题的使用

1.1 主题

1 建构与故事化Framing

绪论Introduction

前言

版权信息

封面

封面

版权信息

前言

绪论Introduction

1 建构与故事化Framing

1.1 主题

1.2 培训中对于主题的使用

1.3 故事结构与思维导图

1.4 Storyline：编故事的技巧

1.5 课程设计、备课和讲课实践

2 充能（借助多元化教学方案）Energize

2.1 学员接受信息的四种类型（V、A、K、Ad）

2.2 身心互动效果模式（B. A. G. E. L. model）

2.3 思想行为联系模式（R. O. L. E. model）

2.4 “颠倒的努力”法则

2.5 “加速学习”（Accelerated learning）

2.6 能量图

2.7 13种教学充能活动

3 开场Opening

3.1 概述

3.2 开场在培训中的实际应用和案例解析

4 提问Question

4.1 概述

4.2 提问在培训中的实际应用和案例解析

5 关联Bridge

5.1 概述

5.2 关联技术的使用场景和案例

5.3 小结

6 回应Response

6.1 概述

6.2 回应的应用与案例分析

7 发挥/呈现Elaborate

7.1 发挥／呈现技巧的定义

7.2 发挥/呈现技巧的案例解析

7.3 一点小提示

8 重述/改述Rephrase/Paraphrase

8.1 改述/重述技巧的定义

8.2 改述/重述技巧应用中的问题和原因

8.3 复述和改述技巧和案例

9 赞美Compliment

9.1 概述

9.2 赞美在培训中的实际应用和案例解析

9.3 赞美技巧应用小贴士

10 控场Mediate

10.1 概述

10.2 控场应用案例

11 总结Summarize

11.1 概述